Adsız Çeşme Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe Yıldırım)

Adsız Çeşme Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe Yıldırım) 2024-2025 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 6. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Adsız Çeşme Metni Cevapları konusunun bulunduğu 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 20-22-23-24-25 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6.Sınıf Yıldırım Yayınları Türkçe Ders Kitabı 20-22-23-24-25. Sayfa Cevapları Adsız Çeşme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sayfa 20 Yıldırım Yayınları (Adsız Çeşme)

METNE HAZIRLANALIM

İyilik yapmak nedir? İyilik nasıl yapılır?
Cevap: İyilik, karşılık beklemeden yapılan güzel şeylerdir. İyilik insanların karşısındakini düşünerek ona yardımcı olması için yapılan hareketler ve düşüncelerdir.

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz ve görsellerin vermek istediği mesajı belirleyiniz.
Cevap: Görseller iyilik yapmanın sınırı ve seçiciliği olmadığını anlatmaktadır. Hayvanları beslemek, yaşlılara yardım etmek ve yardıma muhtaç kişilere yardım etmek iyilikten geçmektedir.

“İyilik” kavramını nasıl tanımlarsınız?
Cevap: İyilik hiçbir karşılık beklemeden, göstermeden, kırmadan ve üzmeden yapılan şeylerdir.

Sizce herhangi bir kişiye karşılık beklenerek yapılan yardıma iyilik denebilir mi? Açıklayınız.
Cevap:  Karşılık beklenerek yapılan yardım iyilik değildir. Çünkü karşılık bekliyorsa çıkarları için yaptığı düşünülür.

Bir iyilik yaptığınızda ya da size bir iyilik yapıldığında neler hissediyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Çok mutlu ve kendimi mahcup hissederim. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sayfa 22 Yıldırım Yayınları (Adsız Çeşme)

SÖZCÜK ÇALIŞMASI

Okuduğunuz şiirde geçen bazı sözcüklerin anlamları aşağıda verilmiştir. Verilen anlamlardan yararlanarak bu sözcükleri şiirden bulunuz ve noktalı yerlere yazınız.
Cevap:

Minnet : Yapılan bir iyiliğe karşı kendini borçlu sayma, gönül borcu.
İyilik : Karşılık beklenilmeden yapılan yardım.
Gönül : Sevgi, düşünüş, anma, hatır vb. kalpte oluşan duyguların kaynağı.
Oluk : Bir şeyin akmasına yarayan üst yanı açık boru.

➠ Okuduğunuz şiirin ana duygusunu belirleyip bu kavramı anlamına uygun bir cümlede kullanınız.
Cevap:

Şiirin Ana Duygusu: Habersiz yapılan iyilik
Cümle: Görmediğimiz biri mahallede yardıma ihtiyacı olan birine habersiz iyilik yapmış.

ANLAYALIM, YORUMLAYALIM

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

1. İki kardeş hangi mevsimde ve nasıl bir havada yürüyüşe çıkmıştır?
Cevap: Yaz günü fırın yakılmış ateş gibi bir sıcakta yürüyüşe çıkmışlardır.

2. Yürüyüş, kardeşlere niçin zehir olmuştur?
Cevap: Susuzluktan dolayı zehir olmuştur.

3. Kardeşler neyi merak etmişlerdir? Meraklarını neden giderememişlerdir?
Cevap: Çeşmeyi kimin yaptığını merak etmişlerdir. Yapanın ismi silik olduğundan kimin yaptığını öğrenememişler. Bu yüzden meraklarını giderememişlerdir.

4. Sizce şair gönüllerimizi neden çeşmeye benzetmiştir?
Cevap: İyilik ve güzel düşünceler gönlümüzden geçmektedir. O yüzden şair gönlümüzü çeşmeye benzetmiştir.

5. Şair, “Yavrum, adsız bir çeşme ol.” sözüyle ne anlatmak istemiştir?
Cevap: Habersiz ve gönül kırmadan iyilik ve yardım yapmamızı anlatmak istemiştir.

6. “Adsız Çeşme” şiirinin çocuklara öğüt vermek amacıyla yazılmış bir şiir olduğu söylenebilir mi?
Cevap: Evet, olabilir. Çocuklara örnek olsun diye yazılmış olabilir.

Şair, iyiliği niçin suya benzetmiş olabilir? “Adsız Çeşme” şiirinin şairi siz olsaydınız iyiliği neye benzetirdiniz? Niçin?
Cevap: Şair iyiliği suya gönlü de çeşmeye benzetmiştir. İyilik gönülden geçer ve su gibi sürekli yapılması istenmesi için benzetilmiştir.

Sizce şair, şiire neden “Adsız Çeşme” başlığını vermiş olabilir? Siz olsaydınız bu şiire hangi başlığı verirdiniz? Niçin?
Cevap: Çeşmenin yapanının adını silik olduğundan bu şiire bu başlığı vermiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sayfa 23 Yıldırım Yayınları (Adsız Çeşme)

Aşağıda verilen örnekten hareketle yaptığınız veya yapmayı düşündüğünüz iyilikleri ilgili kutucuklara yazınız.
Cevap: 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sayfa 24 Yıldırım Yayınları (Adsız Çeşme)

Aşağıda verilen grafikte bir ortaokuldaki öğrencilerin kardeş okullarına göndermek üzere topladıkları kırtasiye gereçleri ve kitap sayıları ile ilgili bilgi verilmiştir.

Bu grafiğe göre aşağıdaki sonuçlardan hangileri doğrudur? Doğru olan ifadelere “D”, yanlış olan ifadelere ise “Y” yazınız.
Cevap:

(Y) 5 ve 6. sınıf öğrencileri, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinden daha fazla kırtasiye gereci toplamıştır.
(D) 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin bağış için topladıkları kitap sayısı daha fazladır.
(D) Toplanan kitap sayısı kırtasiye gereçlerinden fazladır.
(Y) 5 ve 6. sınıf öğrencileri, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinden daha fazla kitap ve kırtasiye gereci toplamıştır.

SÖZ VARLIĞIMIZ

Aşağıdaki dizelerde altı çizili sözcüklerin hangi anlamda kullanıldığını belirleyerek ilgili kutucukları işaretleyiniz.

“Ateş gibi sıcak vardı.”, “Yazılıydı bir tek isim. / O da silik, kim bilir kim?”
Cevap: 

KONUŞALIM, ANLATALIM

Öğretmeninizin denetiminde “Gençlerin İyilik Ağacı” projesinden hareketle okulunuzda bir iyilik hareketi başlatmak için beyin fırtınası yapınız. Daha sonra konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Okulumuzda Gençlerin iyilik ağacı projesi kapsamında daha önce yangın çıkmış alanları araştırarak tekrardan canlandırmak için fidan dikme projesi düzenledik. O alanları tekrardan ağaçlandırarak doğamıza iyilik yapmak isteriz. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25 Yıldırım Yayınları (Adsız Çeşme)

“İyilik ve Kötülük” metnini okuyunuz. Aşağıdaki soruları cevaplayıp “iyilik” kavramıyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Metindeki yaşlı adama göre beyaz ve siyah köpek neyin simgesidir?
Cevap: Köpeklerden biri iyiliği, diğeri de kötülüğü simgelemektedir.

• “Ben hangisini daha iyi beslersem o!” sözüyle yaşlı adam ne anlatmak istiyor?
Cevap: Adam bu sözüyle hangisine daha çok bakarsa onun iyi olduğunu anlatmak istemiştir.

• Sezai Karakoç’un “Belki kötülükleri tamamen bitiremeyiz ama iyilikleri çoğaltabiliriz.” sözünden hareketle iyiliklerin nasıl çoğaltılabileceğine günlük hayattan örnekler veriniz.
Cevap: İyilikleri, yaşlıları ziyaret ederek, sokak hayvanlarına sahip çıkarak ve yardıma ihtiyacı olan insanlara yardım ederek çoğaltabiliriz.

DÜŞÜNELİM, YAZALIM

Aşağıdaki özdeyişlerden hareketle bir özdeyiş de siz yazınız. Yazdığınız özdeyişin altına adınızı ve soyadınızı eklemeyi unutmayınız.
Cevap: 

“Adsız Çeşme” adlı şiirde ele alınan duygu, düşünce, hayal ya da olayları geliştirip yaratıcılığınızı kullanarak defterinize bir hikâye yazınız. Hikâyenize uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız.
Cevap:

Bir bahar sabahı, komşumuz olan Merve ablanın ziliyle uyandık. Haberlerde Afrika’da yaşanan açlık ve susuzluk olaylarını duymuş. Mahalledeki herkesi gezip herkesin bir yerde toplanmasını istedi. Akşam hepimiz aynı yerde toplandık. Merve abla Afrika’daki durumun çok kötü olduğunu ve oraya yardım eli uzatmamız gerektiğini anlattı. Herkes fikirlerini sunmuştu ama hiçbiri Merve ablanın aklına yatmadı. Aramızda vali yardımcısı Ahmet Amca vardı. Merve abla ondan bizim ve diğer mahallelerin girişlerine giysi ve gıda kutusu koymasını istedi. Onları da birikince hemen yerlerine ulaştırması için izin istemesini istedi. Herkes onayladı ve iki gün sonra Ahmet amca sayesinde her mahallede kutu oldu. Bir ayda bir sürü kıyafet ve gıda toplanıp Afrika’ya gönderildi. Herkes çok mutlu oldu. En başta da Merve abla çok sevindi. Herkese çok teşekkür ederek küçük hediyeler dağıttı.