Matematiğin Şiirselliği Metni Cevapları (7. Sınıf Türkçe Özgün)

Matematiğin Şiirselliği Metni Cevapları (7. Sınıf Türkçe Özgün) 2024-2025 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 14-16-17-18-19-20 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

7.Sınıf Özgün Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı 14-16-17-18-19-20. Sayfa Cevapları Matematiğin Şiirselliği

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları Özgün Yayıncılık

Hazırlık Çalışmaları

Matematik biliminden hangi işlerimizde faydalanabiliriz? Matematiği çevremizde nerelerde görmekteyiz? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: Matematik biliminden aile bütçesini planlarken, alışveriş yaparken vb. alanlardan faydalanabiliriz. Matematiği marketlerde, yaş farkı hesaplamalarında, harçlık hesaplamalarımda vb. alanlarda görmekteyim.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları Özgün Yayıncılık

1. Etkinlik

Metinde geçen bazı kelimelerin harfleri aşağıda karışık olarak verilmiştir. Numaralarla belirtilen anlamlardan hareketle bu kelimeleri bularak örnekteki gibi yazınız. Kelimeleri, anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız. Sözlük hazırlama ilkelerine dikkat ederek oluşturacağınız sözlüğe, öğrendiğiniz yeni kelime ve kelime gruplarını ekleyebilirsiniz.
Cevap:

1.tinak → Antik
Bu kitap bize antik dünyanın kapılarını açıyor.

2.envre→ Evren
Evren sınırsız bir büyüklüğe sahiptir.

3.roflüm→ Formül
Matematik formüllerini ezbere biliyorum.

4.geim→ İmge
Olayları önce zihninde imgeledim. 

5.aşin→ İnşa
Aile apartmanımızın inşası 3 ay sürecekmiş.

6.şimel → İşlem
Matematik işlemlerinin hepsini doğru yapmış.

7.ahav→ Vaha
Vahadaki mahsuller çok verimli.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları Özgün Yayıncılık

2.Etkinlik

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. “Devasa bir duygu yumağını, birkaç kelimeyle ahenkli bir şekilde ortaya koymanın adıdır şiir.” cümlesinde şiirin hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
Cevap: Bu cümlede şiirin duyguları yansıtabilme özelliğinden bahsedilmiştir.

2. İnsanın, yaşadığı evreni tanıyabilmesinin şartı nedir?
Cevap: İnsanın, yaşadığı evreni tanıyabilmesinin şartı matematik dilini anlayabilmesidir.

3. Yazar, matematik ve şiiri hangi açılardan birbirine benzetmiştir?
Cevap: Yazar, matematik ve şiiri akıcı olmaları yönüyle benzetmiştir.

4. Yazara göre öğrenciler, matematik bilimine neden mesafelidir?
Cevap: Yazara göre öğrenciler, matematik bilimine, doğadan uzak düştükleri için mesafelidir.

5. Yazar, doğadaki varlıklarda matematik örüntülerinin bulunduğunu hangi örneklerle açıklamıştır?
Cevap: Yazar, doğadaki varlıklarda matematik örüntülerinin bulunduğunu eğrelti otu, mimari ve günebakan örnekleri ile açıklamıştır.

6. Matematik ve şiirin birbirine benzediği fikrine katılıyor musunuz? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Cevap: Matematik ve şiirin birbirine benzediği fikrine katılmıyorum. Çünkü şiir duygu ve düşüncelerle ortaya konan bir eserdir. Matematikte ise mantık devrededir.

7. Metnin son paragrafında yazar hangi görüşe karşı çıkmaktadır?
Cevap: Son paragrafta yazar matematiğin matematiksel ve sözel olarak birbirinden ayrılmasına karşı çıkmıştır.

3.Etkinlik

Bir metnin vermek istediği mesaja “ana fikir” denir. Ana fikri destekleyen ve onun ortaya konmasını sağlayan diğer fikirlere ise “yardımcı fikir” denir. Aşağıda, okuduğunuz metnin yardımcı fikirlerinden birkaçı ve ana fikri yer almaktadır. Yardımcı fikirlerin yanına “Y”, ana fikrin yanına “A” yazınız.
Cevap:

(A) 1. Şiir, içimizdeki duyguların ifadesidir.
(Y) 2. İki dizelik bir şiir, onlarca duygu ve fikri içinde barındırabilir.
(A) 3. Evrenin dili matematiktir.
(Y) 4. Doğadaki varlıklarda özel matematik dizilimleri saklıdır.
(A) 5. Şiir ve matematik birbiriyle ilişkilidir, bu sebeple birini sözel zekânın diğerini ise sayısal zekânın ürünü olarak görmemeliyiz.
(A) 6. Duyguların da matematiğin de kaynağı evrendir.
(Y) 7. Matematik dilindeki kavramlar şiirdeki imgelere benzer.
(Y) 8. Matematikteki formüllerin kurulması, şiirdeki dizelerin ahenkli bir şekilde ve düzen içinde yazılmasına benzer.
(Y) 9. Doğayla barışık olanlar matematiği sever.
(Y) 10. Mimarlar, eserlerinde matematik dizilimlerinden faydalanırlar.
(Y) 11. Altın orana uygun tasarlanmış bir aracın estetik gözükmesi olasıdır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları Özgün Yayıncılık

4.Etkinlik

Aşağıda “Matematiğin Şiirselliği” metninin bazı bölümlerinden alıntılar yapılmıştır. Bu bölümlerde, kutularda belirtilen düşünceyi geliştirme yollarından hangisinin kullanıldığını bularak noktalı yerlere yazınız.

Sayısal Verilerden Faydalanma -Örneklendirme- Karşılaştırma -Tanımlama- Tanık Gösterme -Benzetme
Cevap:

Matematik ve şiir, sonsuz gerçeklerin sonlu varlıklarca anlaşılabilmesini sağlayabilmek için birbirini andıran bir inşa sürecine sahiptir. Yani bir matematikçi yeni bir teori ortaya koyarken, bir problem hazırlarken hangi süreçlerden geçiyorsa aynı şekilde bir şair de yeni bir şiir yazarken aynı süreçlerden geçer.
→ Karşılaştırma

Devasa bir duygu yumağını, birkaç kelimeyle ahenkli bir şekilde ortaya koymanın adıdır şiir.
→ Tanımlama

Doğadaki matematikle ilgili binlerce örnek verilebilir. Örneğin, ayçiçeği (günebakan) ki çoğu öğrenci sadece marketlerde poşet içinde sadece çekirdek olarak gördüğü için bu bitkiyi tanımıyor bile yakından incelendiğinde, helezonik (sarmal) şekilde dizilmiş çekirdeklerden oluşur. Tam ortada bir tane çekirdek, hemen onun yanında bir çekirdek, sonra iki çekirdek, üç, beş, sekiz, on üç, yirmi bir… şeklinde devam eder. Bu dizilişi ilk fark eden İtalyan matematikçi Fibonacci’dir.
→ Örneklendirme

Matematik dilindeki işlemler ve formüller şiire benzer.
→ Benzetme

Alman matematikçi Karl Weierstrass, “Bir matematikçi şair ruhlu olmadıkça tam bir matematikçi olamaz.” derken Kant, “Matematik katıksız bir şiirdir.” der. Aslında matematikle uğraşana coşku veren şey, matematiğin şiir gibi akıcı olmasıdır.
→ Tanık Gösterme

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları Özgün Yayıncılık

5.Etkinlik

Metinde verilen “Ol mahiler ki derya içredirler deryayı bilmezler. (O balıklar ki denizin içindedirler ama denizin içinde olduklarını bilmezler.)” dizesinden hareketle matematiği bilmenin niçin gerekli olduğuna yönelik hazırlıksız konuşma yapınız.
Cevap: Matematik; evren ve dünya ile içe içedir. Yaşarken yaşadığımız evreni, dünyayı anlamak içinde matematiğe gereksinimiz vardır.

6.Etkinlik

Metinden alınan aşağıdaki cümlelerdeki örtülü (saklı, gizlenmiş) anlamları örnekteki gibi yazınız.
Cevap:

1. “İnsanın iç dünyasında hâkim olan duyguların en rafine ve en naif hâlinin şiir olduğunu söylemek yanlış olmaz.” cümlesinden, duyguları ifade etmenin şiir yazmak dışında pek çok yolu olduğu bilgisine ulaşabiliriz.

2. “Bunun içindir ki çoğu matematikle barışık değildir.” cümlesinden insanların matematikle arasının kötü olduğuna ulaşabiliriz. 

3. “Mimar Sinan’ın da birçok eserinde Fibonacci dizisi görülür.” cümlesinden matematiğin hayatın içinden izler taşıdığına ulaşabiliriz. 

4. “Matematik dilinden uzak düşenler doğanın her yerinde var olan matematikten habersiz yaşarlar.” cümlesinden matematiği bilmezlerse yaşamın içindeki matematikten geri kalacakları anlamına ulaşabiliriz. 

5. “Altın orana uygun ölçülerdeki nesnelerin ve canlıların daha estetik olduğu görülür.” cümlesinden altın orana sahip nesne ve canlıların estetik görünümde olduğuna ulaşabiliriz. 

6. “Matematikten korkan ya da ona mesafeli duran öğrenciler çoğunlukta olmuştur.” cümlesinden matematiğe önyargıyla yaklaşıldığına ulaşabiliriz. 

7. “Doğayla iç içe yaşayanların matematikle barışık olduğuna şahit olmuşumdur.” cümlesinden doğanın matematikle iç içe olduğuna ulaşabiliriz. 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları Özgün Yayıncılık

7.Etkinlik

Aşağıdaki cümlelerde koyu punto ile belirginleştirilen fiillerin anlam özelliklerini örnekteki gibi yazınız.
Cevap:

Eylülün gelmesiyle havalar soğudu. → “soğudu” fiili oluş fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin iradesi dışında, kendiliğinden gerçekleşmiştir.

Cebinden bir avuç leblebi çıkarıp torununa verdi.→

Teyzem bu konudan daha önce bahsetmişti. →

Dolaptaki yoğurt ekşimiş. →

Anneannem beş dakika boyunca güldü. →

Bu günlüğü ileride sen okuyasın diye yazıyorum. →

Çimlere uzanıp bulutların hangi şekle büründüklerini izlerdik. →

Gelecek Derse Hazırlık

“Jenerik, efekt, 3D tekniği, 2D tekniği, Cut Out (kat aut) tekniği, storyboard (sıtoribord), sinopsis” kelimelerinin çizgi film tasarımında ne anlamlara geldiğini araştırınız. Bu kelimelerin yerine Türkçe hangi kelimelerin kullanılabileceğini düşününüz.
Cevap: 3D ve 2D teknikleri dizi ve filmlerde nesnelere verilen boyutların karşılığıdır. Cut out kesme işlemi, Storyboard bir çizme tekniği, Sinopsis tümebakış tekniği ve jenerik tanımaz yazısının karşılığıdır.