Oğlu Hüseyin’den Emine Ana’ya Mektuplar Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe MEB)
Oğlu Hüseyin’den Emine Ana’ya Mektuplar Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe MEB) 2024-2025 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 5. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyacağı konulardan olan 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90-93-94-95-96-97-98-99 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.
5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 90-93-94-95-96-97-98-99. Sayfa Cevapları Oğlu Hüseyin’den Emine Ana’ya Mektuplar
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları MEB Yayınları
Keşif Yolculuğu
Araştırmanız sonucunda ulaşıp sınıfa getirdiğiniz cepheden yazılmış mektubu arkadaşlarınızla paylaşınız.
Millî Mücadele’de yer alan askerlerimizin vatan sevgileri, vatana karşı duydukları sorumluluk ve özgürlüğe olan inançları mektuplarına nasıl yansımıştır? Sınıfla paylaşınız.
Cevap: Duygusal ve gururlu bir şekilde yansımıştır.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları MEB Yayınları
1. ETKİNLİK
Metinden alınan aşağıdaki bölümde duraklamadan okunması gereken kelime veya kelime gruplarını örnekteki gibi belirleyiniz. Yaptığınız ayrıma dikkat ederek metni yeniden okuyunuz. Öğretmeninizin geri bildirimleriyle ayrımlarınızı gözden geçiriniz.
Cevap:
2. ETKİNLİK
a. Metnin başlığından ve görselinden hareketle içeriğini tahmin ediniz. Tahminlerinizi ve gerekçelerinizi aşağıya yazınız.
Cevap: Askere giden bir kişinin orda yaşadıkları ve duygusallıklarıyla ilgili yazdığı bir mektup anlatılıyor olabilir.
b. Metnin içeriğiyle ilgili tahminleriniz doğru çıktı mı? Tahminlerinizin doğru çıkıp çıkmamasında gerekçelerinizin etkisini yazınız.
Cevap: Evet, metnin içeriğiyle ilgili olan tahminlerim doğru çıktı. Bir askerin annesine yazdığı mektuplardan bahsediliyor.
3. ETKİNLİK
Aşağıdaki soruların cevaplarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Okuduğunuz mektup kime ve neden yazılmıştır?
Cevap: Mektup Hüseyin’in annesi Emine Anaya oğlu tarafından yazılmıştır. Mektupta ailesine iyi olduğunu ve ailesini özlediğinden bahsetmektedir.
2. Hüseyin, hangi gerekçeyle cepheye gitme kararı almıştır?
Cevap: Kadın ve çocukların vatansız kalmaması gerekçesiyle cepheye gitme kararı almıştır.
3. Hüseyin, annesine geçmişiyle ilgili neleri hatırlatmıştır?
Cevap: Doğup büyüdüğü yerden 4 çocukla birlikte gittiği günü hatırlatmıştır.
4. Hüseyin, ailesine ve vatanına bağlılığını nasıl ifade etmiştir?
Cevap: ”Kadınlar, çocuklar vatansız kalmasın diye gidiyoruz cepheye.” diyerek ifade etmiştir.
5. Anadolu’daki anaların Millî Mücadele’deki rolü ve vatan sevgisi mektupta nasıl vurgulanmıştır?
Cevap: Evinde olanları paylaştığı, elinden geldikçe yardım ettiği anlatılarak vurgulanmıştır.
6. Mektupta anlatılan olaylara dayanarak o dönemin koşulları hakkında neler söylenebilir?
Cevap: Az insan gücü, maddi imkanların az olduğu bir dönemdir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları MEB Yayınları
4. ETKİNLİK
a. Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki cümleleri inceleyiniz.
• “Üst baş perişan hepsinde ama hepsinin yüreği vatan aşkıyla çarpar.” cümlesinde altı çizili “ama” kelimesi düşüncenin yönünü değiştirme işleviyle kullanılmıştır.
• “Hepsinin gözleri ışıl ışıl, imanı tam. Ve her istasyonda gözü yaşlı analar, babalar, evlatlar…” cümlesinde altı çizili “ve” kelimesi ekleme işleviyle kullanılmıştır.
b. Okuduğunuz metindeki cümlelerde bulunan altı çizili geçiş ve bağlantı ifadelerini aşağıda verilen işlevleriyle eşleştiriniz.
Cevap:
(c) Sizlerden ayrılalı bir aydan fazla oldu ama Basmane İstasyonu’ndaki anınız hep gözümün önünde.
(a) Yemek dediğimiz de ya tarhana çorbası ya mercimek.
(b) Salih ağabeyimin hem gururlu hem buruk bakışları; senin içine akıttığın gözyaşları hiç çıkmaz aklımdan anam.
c. Siz de metinden bu tür ifadelerin kullanıldığı cümleleri bulup işlevlerini belirterek aşağıya yazınız.
Cevap:
Üst baş perişan hepsinde ama hepsinin yüreği vatan aşkıyla çarpar.” cümlesindeki “ama” kelimesi anlatılan düşüncenin yönünü değiştirme işleviyle kullanılmıştır.
Nevreste daha bebekti bizim gözümüzde. Ama Salih ağabeyim, o bir kaç günlük yolculukta koca bir adam oldu çıktı sanki.” cümlesindeki altı çizili kelimeyle karşılaştırma yapılmıştır.
ç. Aşağıdaki metinde altı çizili geçiş ve bağlantı ifadelerini verilen anlamlarla eşleştiriniz.
Cevap:
Atatürk’ün askerî yönü; onun liderlik vasıflarını, stratejik zekâsını ön plana çıkaran en belirgin özelliklerinden biridir. (…d. Vurgulama..) Özellikle, I. Dünya Savaşı (..e. Ekleme…) ve Kurtuluş Savaşı sırasında gösterdiği üstün komutanlık becerileri, onun askerî dehasını kanıtlamıştır. (…a. Zıtlık…) Ama Atatürk, sadece bir savaşçı değil, aynı zamanda bir barış adamıydı. (…ç. Örnekleme…) Mesela yurtta ve dünyada barışın önemini her zaman dile getirmiştir. (…c. Sonuç bildirme…) Sonuç olarak Atatürk’ün askerî yönü, onun (…b. Ekleme..) hem bir komutan olarak yetkinliğini hem de barışa olan inancını yansıtmaktadır.
d. Siz de içinde geçiş ve bağlantı ifadelerini kullandığınız üç cümle yazınız.
Cevap:
- Yarın gelebilirim ama erkenden kalkmam gerekir.
- Seni çok seviyorum ancak bu hareketlerin çok yanlış.
- Sen ve ben yarın sinemaya gidebiliriz.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları MEB Yayınları
KONUŞALIM
5. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki görseli inceleyiniz ve metni okuyunuz.
b. Öğretmeninizin size tanıyacağı süre zarfında yukarıda verilen metindeki karşılıklı konuşmanın devamını bir arkadaşınızla kurgulayınız. Kurguladığınız karşılıklı konuşmayı arkadaşınızla aşağıdaki yönergeler doğrultusunda sınıfta canlandırınız.
c. Karşılıklı konuşmanızı yukarıdaki yönergelere uygun bir şekilde gerçekleştirdiğinizi düşünüyor musunuz?
Cevap: Evet, karşılıklı konuşmamızı yukarıdaki yönergelere uygun şekilde gerçekleştirdiğimi düşünüyorum. Uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya çok dikkat ettik.
ç. Anlatımınızda güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Öğretmeninizin geri bildirimleriyle bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
Cevap: Kendimizi yüz ifadelerimizi kullanma konusunda daha fazla geliştirmeliyiz.
6. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki yarım bırakılmış ifadeleri inceleyiniz. Bunların bir anlam bütünlüğüne sahip olup olmadığını arkadaşlarınızla tartışınız.
b. Yukarıdaki yarım bırakılmış ifadeleri anlam bütünlüğü sağlayacak şekilde bağlamdan hareketle tamamlayınız.
Cevap:
Milletimiz vatanını her durumda korumasını bilir.
Türk milleti, azim ve kararlılıkla yıllar süren mücadelesini kazanmıştır.
Vatan sevgisi bir milletin en güçlü duygusudur.
Bayrağımızın gökyüzünde dalgalanması bağımsız olduğumuzun simgesidir.
Çalışkan bireyler olarak vatanımıza borcumuzu ödemeliyiz.
c. Cümleleri tamamlamak için yazdığınız kelimeler bir varlığı mı yoksa “işi, oluşu, hareketi” mi karşılıyor? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Cevap: Kelimeler hareketi ve işi karşılamaktadır.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları MEB Yayınları
7. ETKİNLİK
a. Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki paragrafı inceleyiniz. Altı çizili kelimeleri isim ya da fiil olarak sınıflandırıp ilgili kutulara yazınız.
Cevap:
İsimler: ağabey, göz, uşak, ana, kadın, çocuk, düşman.
Fiiler: çıkmak, gelmek, üzülmek, dolmak, kalmak, sürmek, bilmek, gitmek.
b. Fiiller kutusuna yazdığınız kelimeleri inceleyerek bu kelimelerin ortak özelliklerinin neler olduğunu düşününüz. Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Fiiller kutusuna yazdığımız kelimeler iş ve oluşu bildirmektedir.
8. ETKİNLİK
a. Karekodu okutarak metni dikkatlice dinleyiniz.
b. Dinlediğiniz hikâyeden hareketle kadınların Millî Mücadele’ye ne gibi katkıları olduğunu önceki bilgilerinizden de yararlanarak söyleyiniz.
Cevap: Kadınlar Milli Mücadele döneminde maddi ve manevi bütün imkanlarını kullanmışlardır. Cepheye mermiler taşımış, evlerindeki erzakları paylaşmış ve kıyafetler dikmişlerdir.
c. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Dinlediğiniz metnin içeriğiyle uyumlu olan görseli işaretleyiniz.
Cevap:
ç. İşaretlediğiniz görselin dinlediğiniz metnin içeriğiyle ilişkisini nasıl kurdunuz? Açıklayınız.
Cevap: Metinde kağnısıyla ve bebeğiyle cepheye mermi taşıyan kadından bahsedildiği için bu görselle bağlantı kurdum.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları MEB Yayınları
9. ETKİNLİK
Aşağıda bir metnin serim, düğüm, çözüm bölümleri verilmiştir. Bu bölümler neden bu şekilde adlandırılmıştır? Bölümleri okuyup inceleyerek fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Ardından paragrafların karşısında bulunan soruları sözlü olarak cevaplayınız.
Cevap: Serim düğümünde kişi, yer ve zamanla ilgili bilgiler verilerek giriş yapılmıştır. Düğüm bölümünde olay okuyucuda merak uyandıracak şekilde anlatılmıştır. Çözüm bölümünde ise merak uyandıran konular açığa kavuşturulmuştur.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları MEB Yayınları
YAZALIM
10.ETKİNLİK
a. Aşağıda verilen yönergelerden hareketle bir paragraf yazınız.
Cevap:
Osman Öğretmen, öğrencilerine 29 Ekim’de Anıtkabir’e yapılacak okul gezisine katılmak isteyenleri doldurması için bir form dağıtmış. Akşam eve gidince gitmek isteyenlerin ailesinden izin alarak doldurup imzalamaları gerektiğini söylemiş. Zehra ailesi yurt dışında toplantı da olduğu için Ayşe Nine’sinden izin almış. Ayşe Nine duyduklarına çok sevinmiş ve ona Anıtkabir’in güzelliklerinden bahsederek git ve bana unuttuğum yerleri hatırlat demiş. Ali de babası Doktor Alper Bey’den izin almış. Diğer öğrencilerde ailelerinden izin alınca hep birlikte Mustafa Kemal Atatürk’ü ziyarete gitmişler.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları MEB Yayınları
b. Yazınızı tema sonundaki “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz. Gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Sonraki etkinliklerde bu yönlerinizi geliştirmeye çalışınız.
Bu Görev Bizim
Atatürk’ün eğitime verdiği önemle ilgili erişim olanaklarınızı da göz önünde bulundurarak gelecek derse kadar uygun kaynaklardan belgesel, kısa film, çizgi film vb. materyallere yönelik bir araştırma yapınız. Araştırmaya başlamadan önce hangi bilgi kaynaklarını ve materyalleri kullanabileceğinizi ve bunlara nasıl ulaşabileceğinizi belirleyiniz.
